儿童饮食行为问题及处理

华医网项目 
国家I类 5.0学分
项目编号： 2016-12-03-082 (国) 
项目负责人：王惠珊
单位：中国疾病预防控制中心 

1、婴幼儿饮食，最好（A ）内不加盐
A、8个月
B、6个月
C、6岁
D、8岁
 
2、儿童饮食九大行为问题发生率中，比例最高的是（C ）
A、“吃的少”
B、“吃饭的时候做其他事情”
C、“吃的慢”
D、“吃的多”
 
3、调查显示，家长鼓励或诱导孩子吃饭的方法最常采用的是（B ）
A、使用玩具
B、拥抱和表扬
C、讲故事
D、看电视
 
4、根据儿童膳食宝塔，吃的最多的应是（D ）
A、蔬菜及瓜果类
B、脂肪、油及糖类
C、奶制品
D、面包、米饭等谷类食品
 
5、孩子吃饭时间的理想状态为（D ）
A、3分钟内吃完
B、10分钟内吃完
C、20分钟内吃完
D、30分钟内吃完
 
6、儿童饮食行为问题的诊断流程为（A ）
A、调查询问、诊断分类和干预指导
B、调查询问、诊断分类
C、调查询问、干预指导
D、诊断分类、干预指导
 
7、儿童饮食行为问题医生的处理包括（ C）
A、评估儿童生长和营养状况
B、关注进食中的互动和发育行为
C、营养指导、行为矫正、口腔训练、增加运动和生长监测
D、提供喂养实践中的指导
 
8、儿科营养医生的目标是应该使父母/照养人离开诊室时（C ）
A、了解儿童生长和营养状况
B、关注儿童进食中的互动和发育行为
C、对喂养问题有新的认识，认识到强迫喂养的危害，并有信心实施恰当的干预措施
D、获得儿童喂养实践中的指导
 
9、儿童饮食行为问题中，医生的责任是（ D）
A、评估儿童生长和营养状况
B、关注进食中的互动和发育行为
C、提供喂养实践中的指导
D、以上全是
 
10、根据儿童膳食宝塔，吃的最少的应是（B ）
A、蔬菜及瓜果类
B、脂肪、油及糖类
C、奶制品
D、鱼肉类

喂养困难分类与饮食行为指导

1、李斐等报告《上海市3城区1-6岁儿童饮食行为问题交互式干预的随机对照研究》显示9个月时改变较难的行为有（A ）
A、吃饭地点不固定、进食需要拿玩具等
B、吃得少、强烈偏爱某些质地或某些类型的食物、吃饭时看TV和玩
C、胃口差、恐惧吃饭
D、家长不恰当的期望
 
2、大多食物偏好在（B ）习得，可持续（B ）
A、2-3岁、>15-20个月
B、2-3岁、>15-20年
C、15-20岁、>2-3年
D、2岁、>3年
 
3、对于胃口差食欲低下的儿童，其饮食行为处理原则不包括（A ）
A、不要与其他儿童攀比进食量
B、增加活动量，使儿童容易产生饥饿感
C、注意食物的色、香、味、形搭配，促进食欲
D、两餐之间不吃零食，用餐时间不超过30分钟
 
4、关于进食乐趣说法，不正确的是（D ）
A、缘于多种因素，包括味道、气味、食物的口感、食物的性状、温度等
B、外周和中枢神经系统的参与
C、先天因素遗传和生理的接受度对其有影响
D、缘于饥饿
 
5、对有不良进食习惯儿童其饮食行为处理原则为（D ）
A、从儿童能接受的食物开始逐渐多样化饮食；家长应树立良好的榜样，并表扬儿童的良好饮食行为
B、可添加营养素，补充挑食造成的营养素摄入不全
C、不强迫进食；对新的食物要尝试10-15次；提供儿童喜欢的餐具，提供一个良好的进餐环境；增加运动量或运动强度
D、鼓励儿童自己进食，允许与年龄相符的狼藉，培养对吃饭的兴趣；规定进食时间；增加活动量，使儿童产生饥饿感；与家长讨论解决方案
 
6、李斐等报告《上海市3城区1-6岁儿童饮食行为问题交互式干预的随机对照研究》显示3个月时显著改变的行为有（B ）
A、吃饭地点不固定、进食需要拿玩具等
B、吃得少、强烈偏爱某些质地或某些类型的食物、吃饭时看TV和玩
C、胃口差
D、恐惧吃饭
 
7、李斐等报告《上海市3城区1-6岁儿童饮食行为问题交互式干预的随机对照研究》显示，对体重影响较大的行为是（A ）
A、吃得慢
B、吃的少
C、吃的多
D、吃的快
 
8、想让孩子营养全面均衡，在（C ）开始，就要注意做好榜样，注意食物的多样性
A、孩子出生
B、孩子断奶
C、怀孕
D、孩子添加辅食
 
9、儿童饮食行为指导原则包括（D ）
A、进食时避免分心、规定进餐时间、逐渐引入新的食物
B、鼓励孩子自己进餐，尽量固定进餐地点和时间，培养孩子良好的习惯；提供适合各年龄的食物
C、喂饭过程中不过分鼓励或批评，让孩子注意力集中在吃饭上；营造快乐的进餐氛围；允许与年龄相符的进食狼藉
D、以上全是
 
10、因恐惧而拒绝进食的儿童通常出现在（B ）
A、生病后
B、噎塞、呕吐、插管或强迫进食后
C、易过敏儿童
D、挑食、偏食的孩子

婴幼儿常见睡眠问题及处理

1、2-12个月婴儿总睡眠时间为（B ）
A、15-16小时/天
B、12-13小时/天
C、11-12小时/天
D、8-10小时/天
 
2、关于夜醒，哪项不正确（A ）
A、目前尚无解决的有效方法
B、指儿童睡眠维持困难，不能连续地整夜睡眠
C、大多不是婴幼儿中枢神经系统发育的异常
D、原因有环境因素、躯体疾患、喂养因素、护理不当等
 
3、儿童睡眠障碍的诊断标准，哪项不正确（D ）
A、儿童睡眠障碍至少每周发生3次，持续时间至少一个月，才考虑诊断
B、入睡平均所需时间超过30分钟
C、夜醒：每夜睡眠中转醒频繁（≥3次/晚）
D、磨牙、梦呓、梦游、夜惊、遗尿仅对2岁以上儿童进行诊断
 
4、睡眠与生长激素的关系，下列哪项不正确（C ）
A、生长激素分泌数量与深睡眠时间呈正相关
B、70％的生长激素在深睡期分泌
C、深睡眠与浅睡眠时分泌的生长激素相等
D、儿童睡眠时的生长速度要比清醒时快3倍
 
5、下列哪项不是非快速动眼睡眠时的特点（A ）
A、交感神经兴奋，有助CNS的发育和记忆功能
B、呼吸深慢而规则，心率、血压减慢、降低
C、无梦的回忆和快速眼动，副交感神经兴奋
D、生长激素分泌增多
 
6、睡眠障碍有明显的年龄阶段性，在婴儿期（B ）
A、多发睡眠不安，夜惊，梦呓和梦行症等
B、难以建立稳定的睡眠规律，多为入睡和持续睡眠困难，可持续到幼儿期甚至儿童后期
C、易发生睡眠时频繁打鼾、磨牙症和梦魇
D、多发夜醒、磨牙、打鼾、张口呼吸、白天嗜睡等
 
7、睡眠障碍可分为（C ）
A、入睡困难、频繁夜醒、睡眠呼吸障碍综合征
B、夜醒、磨牙、打鼾
C、睡眠失调、异态睡眠、病态睡眠
D、入睡困难、夜醒、磨牙
 
8、（D ）是婴幼儿期常见的睡眠问题
A、夜醒
B、磨牙
C、夜哭
D、入睡困难
 
9、睡眠的生理意义有（D ）
A、促进脑功能的发育和发展、促进脑能量储存、巩固记忆
B、促进机体生长和延缓衰老
C、增强机体免疫功能，防病抗病、消除疲劳、恢复体力
D、以上全是
 
10、抚触的益处不包括（C ）
A、有助于婴儿睡眠节律的发展
B、有助于婴儿入睡，并减少夜醒
C、减少浅睡眠时间
D、会减少生理性夜醒，缓解养育人的焦虑紧张情绪，增强亲子关系

如何培养婴幼儿养成良好的睡眠习惯

1、在婴幼儿睡眠障碍的治疗中，（A ）是基本的治疗方法
A、睡眠习惯教育
B、固定睡眠时间
C、固定睡眠地点
D、固定睡眠环境
 
2、父母应从哪些方面给孩子准备好良好的睡眠环境（D ）
A、尽量减少噪音的干扰
B、注意房间的温度、湿度和光亮度
C、卧室的布置
D、以上全是
 
3、婴幼儿睡眠与喂养的关系，不正确的是（C ）
A、食物可以促进睡眠
B、食物过敏可以干扰睡眠
C、婴儿睡前不应吃奶
D、不良的饮食习惯会影响昼夜节律的形成
 
4、关于婴儿就寝时间，说法不恰当的是（B ）
A、婴儿早期昼夜节律不明显，很难固定就寝时间
B、晚上应尽早上床睡觉
C、自婴儿3～5个月起，睡眠逐渐规律，应固定就寝时间，一般晚7:30～8:30较合适
D、避免超过9点睡觉
 
5、在婴幼儿睡眠障碍的治疗中，首先是（B ）
A、增加睡眠时间
B、纠正不良睡眠习惯
C、减少睡眠时间
D、白天不应睡觉
 
6、婴儿3～5个月起应固定就寝时间，下列说法正确的是（ B）
A、就寝时间很难固定
B、一般晚7:30～8:30较合适，避免超过9点睡觉
C、应顺其自然
D、应顺应孩子的意愿
 
7、婴儿房布置不宜（A ）
A、太花哨，刺激物太多
B、保证卧室内是轻松、高兴、愉快的、安全的氛围
C、睡眠时床要稳定
D、注意房间的颜色、色调、图片等
 
8、哪些声音可以帮助孩子睡眠（C ）
A、节奏明快的音乐
B、飞瀑声
C、水滴的声音、轻轻的音乐、妈妈哼的摇篮曲等
D、谈话的声音
 
9、睡眠昼夜节律在（A ）发展变化最为迅速
A、生后第一年尤其是第一个月
B、婴儿期
C、幼儿期
D、2岁以后
 
10、婴儿期睡眠昼夜节律的培养，不宜（D ）
A、帮助孩子学习识别白天和黑夜的差异
B、白天适当减少孩子的睡眠，室内光线要亮一些，逗他们玩，睡觉时，把光线调暗些，尽量不要过多干扰
C、固定喂奶时间，促进内在生物钟与外界环境同步
D、按需哺乳