【关键词】 肺炎
【摘要】 目的 探讨促进肺炎患儿早日恢复健康的方法。 方法 对110例肺炎患儿进行健康教育，建立完善的健康教育组织体系，确立肺炎患儿健康教育计划和内容及切实可行的健康教育方法。 结果 调动了全科护士的积极性，提高了护理质量，密切了护患关系，促进了患者康复。 结论 健康教育在疾病的治疗和保健中发挥着重要的作用。
关键词 肺炎 患儿 健康教育
健康教育在对患者实施全面的整体护理工作中起着重要的作用，是一项投入少、产出高、效益大的保健措施。在患者住院期间进行健康教育，有利于患者改变不良的行为方式，减轻痛苦，促进康复 ［1］ 。现将我科对110例肺炎患儿实施健康教育的内容、方法和体会报告如下。
1 建立健康教育组织体系
为了对住院期间患儿实施相应的健康教育，把病区分为前后两组，每组有5名责任护士，由长白班高年资护士担任组长，制定健康教育计划，督促健康教育计划的实施，评价实施的效果以及对其中存在的问题给予指正并提出改进措施。
2 儿科肺炎病区健康教育
2.1 入院宣教 患儿入院后责任护士主动热情接待患儿，向患儿及家属讲解病区环境、住院制度及主管医师和同病房患儿的情况。帮助患儿尽快熟悉环境，减少陌生感。使患儿和家属对护士、医生产生亲切感和信任感，建立良好的护患关系。
2.2 治疗期间的健康教育
2.2.1 知识和心理支持 根据患儿的年龄、性格特征、认知能力以及接受程度，为每一位患儿提供必需的疾病知识和心理支持。及时为每一位患儿制定1份饮食计划，合理安排睡眠和休息，选择适当的卧位，加强心理护理。
2.2.2 指导患儿及家属配合留取标本是协助医生及早明确病因的关键 指导常规标本的留取方法，如尿、便标本的留取。对特殊标本采集的配合，如痰标本的采集，需要来自下呼吸道的分泌物并防止外来污染。应晨起用清水漱口3次，然后用力咳嗽，将来自深部的痰液直接咳入无菌容器中立即送检。采集血标本时应利用患儿的好强心理，鼓励患儿勇敢的与护士配合。
2.2.3 进行疾病和相关症状的健康教育 向患儿及家属讲解肺炎病因多由病原微生物侵入呼吸道引起，明确病因、采取治疗措施、积极配合治疗一般愈后良好。消除患儿及家属的恐惧心理，树立起战胜疾病的信心。肺炎患儿多有高热，应密切监测体温变化。高热时以物理降温为主，多饮水，如无禁忌每日至少1～2L。高热不退时可遵医嘱采用药物降温，应密切观察药物疗效及副作用。教会患者正确的咳嗽、咳痰方法:首先根据肺炎的部位轻叩肺段，再进行5～6次深呼吸，深吸气后保持张口然后轻咳，将痰咳出。如患儿胸痛明显时可使用少量止痛剂，并进行有效的咳嗽和呼吸。痰液黏稠不易咳出时，可给予雾化吸入，鼓励患儿掌握正确的方法。
2.2.4 治疗操作中的健康教育 患儿因其年龄特征对静脉输液、肌肉注射等操作普遍存在恐惧心理。护理人员应向患儿讲解治疗的必要性及对疾病康复的作用，减轻患儿的恐惧。护士应根据药物的理化性质选择正确的给药途径，密切观察药物的不良反应。因患儿年龄小、好奇心重，护士在操作中健康教育重点说明不能随意改变输液速度等，以防发生意外，并加强病房巡视。
2.3 出院的健康宣教 针对患儿的具体情况进行健康教育，纠正不良的生活习惯，加强室内通风，根据气候的变化及时添加衣物，避免着凉，少去人群密集的公共场所，增强体质如进行体育锻炼、合理营养、适当休息等。
3 健康教育方式的运用
3.1 口头教育 由责任护士对所负责的患者按入院、治疗期间、出院3个阶段进行健康教育。包括病区环境、住院制度、各种检查、疾病转归的注意事项、出院指导等。
3.2 进行示范性教育 护士向患儿和家属演示一些症状护理的操作，如物理降温、深呼吸和有效咳嗽、排痰的方法等，应直观、易掌握，从而保证护理质量，减少并发症。
3.3 书面教育 制作一些图文并茂的书面资料，包括入院须知、疾病的基本知识、保健措施等，分发给每一位患儿。
4 体会
4.1 健康教育本身就是一种治疗因素 可以增进患者对疾病的正确认识和对医疗护理的依从性，对疾病的治疗起到增效的作用，起到减少并发症的作用。可以提高患者的生活质量和自我保健能力，促进早日恢复健康 ［1］ 。
4.2 健康教育密切了护患关系，减少了医疗纠纷的发生 通过健康教育给予患儿更多的关心及对患儿独特的需求给予更多的关切，增加了患儿和家属对护理工作的信任度和满意度。感受到护理工作的科学性，主动配合护理工作。
4.3 拓宽了护士的知识面，提高了护理质量 患者对健康教育需求的不断提高，促使护士应不断拓宽知识面，提高素质，不断完善创新，充实自己的理论知识，激发了学习热情，提高了护士的业务水平及素质。工作中护士从被动的执行医嘱过渡到主动参与，全面提高了自己的水平，提高了护理质量。
参考文献
1 黄敬亨.健康教育.北京:科学出版社，2001，126-134.
（编辑吴 莹）
作者单位:063000河北唐山妇幼保健院儿内一科
