最近看了前联想总裁柳传志的一篇文章：《我最看重‘归纳总结能力’》，觉得其中有些内容也挺适合我们的临床护理工作。

    有记者问：你最欢迎具有哪些素质的新人进入企业？

    柳传志：首先，要有德，要能从感情上把自己融进企业的运作；其次，看他的基本能力，其中最重要的就是归纳总结的能力，就是看他能否从做过的事情中提炼、总结出规律性的东西。……

    护理上工作能力的提高也是这样。要脚踏实地的把自己“沉进去”，要满腔热情、愉快的把自己融入到护理工作中，并善于从做过的日常工作得到领悟、提升、总结出自己的一套东西，这就是“归纳总结能力”的培养。

    具有这种能力的人善于动脑，善于研究，不拘泥于形式地提高自己的业务水平，这种人能在工作中开创新的局面，独当一面，很快做出成绩。

    这种能力的培养和检验，不是学校里的应试教育所能培养出来的，它主要靠悟性和启发。就像柳传志所说：“…我对企业的认识，主要得益于书本，并通过实践来理解。书未必多读，但读了要有所得，摸到规律就能打胜仗。”

    被动的执行医嘱，墨守常规应付式的完成日常工作任务，这是护理工作中最不愉快的一种工作状态。能主动地学习新的护理知识和技能，并融会到临床工作中，通过实践来证实、提高、归纳、总结，为我所用，你的工作能力就提升了一个层次，摆脱被动进入到充满愉悦、激情的主动创新工作状态了。

    整个流程：学习→启发→实践→领悟→归纳总结

    这其实就是“匠”和“师”的区别。

    匠人只是重复模仿前人的东西，机械地完成工作，而师则是在前人的基础上，从做过的事情中提炼、总结，归纳整理，进而创新发展的人。

    注重培养这种能力，也是毕业后继续教育的一种自我尝试，就看你个人的主观能动性和悟性了，看你愿意不愿意融入到其中，通过自我尝试和努力，不断完善自我，提高业务水平和自身素质。

    “他山之石，可以攻玉”，借鉴别人的优势，注重能力的培养，在临床上不断进取，逐步成长为护理队伍中的骨干力量，为护理事业的可持续发展，将会起到积极的作用。