交接班是各班次护士之间对护理工作进行衔接的必需方法，从而确保护理工作在临床工作中顺利进行，更突出了护理工作的整体性和连续性。在交接班制度中对交班护士和接班护士已提出了明确的要求，然而临床上有些低资护士、护生甚至高资护士都会因交接班的不严格而导致一些不该发生的护理差错，更甚于发生护理事故。针对具体所发生的护理差错又将追究到每班护士本人，不仅对病人造成不良影响，同样也影响了护士之间的人际关系，破坏了护理人员团结一致的气氛 。面对种种不良后果，护士们不仅要非常清楚交接班的内容，还要实实际际地带着交接清楚的意识运用到临床中。

　　临床上不同科室所侧重交接的内容都会有所不同。例如对外科来说手术病人是重点的交接对象，但不管哪个科室的交接，交接班者心中一定要有一个清晰的思路。

　　对交班者而言，在自己当班的病人中应该清楚本班上所执行的一切治疗和护理，而哪些是需要交班的、哪些是需要提醒接班者特别注意的，一定要分清主次，根据病情变化及相应处理的顺序交接清楚。譬如说XX床病人16：10顺利输完4个单位浓缩红细胞悬液时，当班者是否至少应该有这么一个一闪而过的意识呢！——这个输血治疗是需要在交接时交待的。这种意识是贯穿于当班者班上的每一个治疗和护理。作为护理工作者必须树立这种严格交接、交接有数的意识。 

　　对接班者而言就显得更为重要了， 接班不仅是要了解上一班病人的病情，还要了解接班时病人的病情，这样方便于本班上病人病情变化的观察。当然接班者首先还得要对本病区有一个总体情况的了解，该病区有多少个患者、哪些患者是病情危重的、……等等。只有在总体上了解了该病区的情况，才能更具体地知道该去了解患者的那些病情。就如你了解了一个患者的主要诊断，才能准确地询问患者的主诉。否则就会闹成笑话，破坏了护患之间的信任关系。如果在巡视一个心肌梗塞患者时，却询问患者有无头晕、头痛之不适就很不应该了。其实许多事情都在乎交接者有无一个交接清楚的意识，这并不是要求交接者费时费力地对每一个患者进行视、触、叩、听、查看皮肤、……等等去了解病情，但应该有有所侧重、分清主次的交接意识。简单来说，交接一个早产患儿时，可能不用询问接班者患儿体重便可以目测到患儿的大约体重， 但一眼巡视患儿应该注意到患儿的体位是否舒适，新生患儿不会用语言表达不适，只能靠人为去观察。而进一步接班者可能才会问到患儿有无呼吸暂停、吃奶情况、体温、……等等。这些都是需要带着一种严格交接的意识投入到实际工作中，并不是视、触、叩、听的每一步都要展现出来。如果交接一个瘫痪患者皮肤情况的交接就至关重要了，而交接一个尿潴留患者时，观察膀胱区、叩诊膀胱区浊音界就显得很有必要了。总之，面对具体问题具体分析，许多细节的问题需要在实践中积累经验，时间的考验和积累才能丰富自己。所以，不要小看一个小小的意识，它将造就成一种习惯，也只有养成了这种习惯才能把临床工作做得更好。   

　　值得一提的是：如果当班者确实遇到一些没有交接清楚的漏洞时，一定要问清楚当班执行者及反复认真查看医嘱，绝对不可盲目执行，以免酿成恶果。 

　　通过这一番说法的意识灌输，你们意识到了吗？记得曾经有人说过：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一个命运。各位姐妹们，行动起来吧！让行动来保证我们的工作质量吧！让行动来保持我们的劳动成果吧！让行动来保护我们的护士生涯吧！